Как нейросеть помогает написать параграф курсовой

Сфера образования традиционно является одной из наиболее динамично развивающихся. Между тем, искусственный интеллект, который сейчас затрагивает все сферы жизни общества, после опережающих некорректных прецедентов использования стал восприниматься со стороны научного сообщества негативно.

Складывается ощущение, что права на реабилитацию у него нет. Однако существуют другие, скрытые враги современного образования. Например, сервисы заказа студенческих работ, которые «пишут» за студента и наносят гораздо больший ущерб, исключая участие человека в процессе написания курсовой или ВКР.

По моему мнению, ИИ обладает большим потенциалом в помощи студентам, позволяя им самостоятельно писать качественные работы, не исключая их вовлеченность и не сводя работу к бездумному копированию сгенерированного текста

На примере одного параграфа я покажу, как можно самому написать курсовую с использованием ИИ, и докажу, почему в этом нет ничего плохого. 

Для примера возьмем тему «Статистическое изучение экспорта РФ на примере отрасли машиностроения». По плану, который утвержден преподавателем, в курсовой предполагается 3 главы по 2–3 параграфа.

Утвержденный план выглядит следующим образом:

Первый этап работы — деление параграфа на  пункты с использованием понятия «от общего к частному»

Итак, название нашего параграфа «Понятие и отраслевая структура машиностроения». Два основных аспекта: «ПОНЯТИЕ» и «ОТРАСЛЕВАЯ СТРУКТУРА». 

Тема говорит сама за себя; первым пунктом мы рассматриваем 3–4 определения понятия «машиностроение». Далее целесообразно рассмотреть виды машиностроения. Затем необходимо раскрыть второй элемент названия — структуру машиностроения. 

Для объема и общего развития можно рассмотреть также факторы, которые влияют на отрасль (от их действия зависит экспортный потенциал, который мы будем рассматривать далее в курсовой), и функции, которые выполняет машиностроение,  подчеркивая значимость вашей работы. В конце целесообразно подготовить итоговый вывод.

Таким образом, план параграфа будет иметь вид:

1. Понятие машиностроения (3–4 или более авторских определения со сноской на источник)
2. Виды машиностроения
3. Структура машиностроения
4. Факторы, влияющие на отрасль машиностроения
5. Функции отрасли машиностроения
6. Вывод

Второй этап работы — теоретический анализ

Перед использованием ИИ необходимо провести обзор теоретических источников, исключительно самостоятельно. Помним, что мы «пишем», а не «генерируем» курсовую. Наша цель — пользоваться ИИ как инструментом, который поможет систематизировать теоретические положения и оформить их быстро в оригинальный текст или расширить авторские выводы по результатам анализа статистики, как в случае с данной курсовой.

Для теоретического анализа вам нужно рассмотреть несколько источников в научных библиотеках или в базах статей (Юрайт, Киберлинк и другие).

Первый источник позволяет нам определить, что «машиностроение — комплексная отрасль промышленности, производящая различные машины, орудия, приборы, а также предметы широкого потребления и продукцию оборонного значения». Мы оформляем это определение в цитату, ссылаясь на автора. Также поступаем с другими определениями и их источниками.

На данном этапе параграф имеет вид:

Третий этап — помощь ИИ

Переходим во вкладку «Развернутая статья из плана» и вносим в тему название подпункта параграфа «Понятие машиностроения». В план статьи вносим следующую информацию:

1. Вводные слова: Машиностроение представляет собой…
2. Копируем цитаты авторов: 

• А. А. Черепахин указывает, что «машиностроение — комплексная отрасль промышленности, производящая различные машины, орудия, приборы, а также предметы широкого потребления и продукцию оборонного значения». 
• М. А. Груеева отмечает, что «машиностроение — это отрасль промышленности, уровень развития которой в значительной степени определяет техническую оснащенность всех отраслей экономики и обороноспособность страны». 
• В. И. Боловиным машиностроение рассматривается как «основная отрасль промышленности, которая занимает важное место в экономике всех стран». 

3. Предварительно резюмируем на основе цитат и экспертного мнения: Таким образом, машиностроение рассматривается с точки зрения следующих подходов…
4. Делаем резюме по результатам анализа: По нашему мнению, машиностроение можно рассматривать как…

Выбираем стиль текста  «Профессиональный», нажимаем «Учитывать контекст документа». Кликаем на кнопку написания и немного ждем.

Четвертый этап – изучение сгенерированного текста и интеграция с содержанием работы

Мы систематизируем данный текст и включаем его в содержание работы, как на примере:

Голубой заливкой отмечен текст, сгенерированный ИИ, вычитанный и подходящий по смыслу. Желтым — исключительно авторский текст. Белым — цитаты. Серым — текст, сгенерированный искусственным интеллектом, но прошедший редактуру.

Ваше право согласиться с выводами ИИ, расширить их или исключить.

1,5 страниц текста нам удалось сделать за 5 минут. Мне кажется, это отличный результат

Аналогичным образом следует поработать над другими пунктами параграфа.

Что же студент сделал сам?

Он составил план, разбил параграф на пункты, нашел определения, выбрал подходящие из них, оформил цитаты. Далее он прочитал резюме, подготовленное ИИ. Также студент проанализировал данные положения, доработал, внедрил их в работу. ИИ выступил как «умный поисковик», который исключил ненужный поток информации и представил только главные выводы по собранным материалам (цитатам авторов).

Кроме того, студент сэкономил время, которое теперь он может потратить на сбор данных статистики, проведение расчетов показателей динамики и структуры экспорта машиностроения для второй главы. Теперь учащийся понял, что ему эта работа по силам, и в эпоху цифровизации он может себе помочь, используя современные удобные инструменты работы с информацией.

В результате у студента формируются важнейшие компетенции по поиску и обработке информации, что и выступает одной из целей современного образования. Это также снижает вероятность, что при первой же трудности он откажется от выполнения работы и закажет ее у автора.